LA SÍLABA
Los sonidos, soporte de la lengua hablada, son representados en la lengua escrita, por las letras.
Las palabras son por lo tanto, la representación gráfica de los sonidos.
La silaba es el sonido o conjunto de sonidos que emiten en cada una de las emisiones de voz.
Los sonidos que se emiten no son independientes entre sí, si no que se combinan unos con otros
Los sonidos pueden ser vocálicos y consonánticos.
Las silabas pueden constar de una sola vocal, Pero no de una sola consonante. Las consonantes han de estar acompañadas de una vocal o de varias (diptongo, triptongo) para poder construir una silaba. El elemento fundamental, ya que es el núcleo, de una sola silaba es siempre la vocal, diptongo o triptongo que puede aparecer sola o acompañadas de una o varias consonantes.
a-gréis; o-tra; a-gua; ai-re; a-mor-ti-guéis.
LAS VOCALES EN LAS SÍLABAS
Existen dos clases de vocales:
EL DIPTONGO
jau-ría; pai-sa-je; pé-ri-o-do; de-cí-a.
EL TRIPTONGO
Es la unión de tres vocales en una silaba; de estas vocales la primera y la tercera son débiles y la segunda fuerte
Ex-pan-triéis; a-graís
Cuando dos vocales se encuentran juntas pero pertenecen a silabas distintas.( no forman diptongo) , nos encontramos ante el fenómeno denominado hiato
Ca-er; he-roe; le-al; a-é-re-o; al-ba-ha-ca.
HIATO
LAS CONSONANTES EN LAS SILABAS
1. Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda silaba.
Lá-piz; so-ni-do; a-gu-je-ro; ca-pi-tal.
Gim-na-si-a; cal – ma; tam-bién; vier-te.
3. si la segunda consonante es l o r y forma parte de uno de los grupos :pr , pl , br , bl fr , fl , tr , dr , cr, cl , gr o gl ambas van con la vocal.
Re-cla-mar ; re-fres-co ; ha-blar ; po-dré.
Cons-tar; cons-pi-rar; ins-ti-tu-to; ins-pi-rar
5. Si las terceras consonantes es l o r y forma parte de uno de los grupos arriba señalados, atrae a la segunda al grupo consonántico, que deben formar juntas.
En-tre-gar; con-tra-tar; ros-tro; des-pre-ci-ar.
6. Cuatro consonantes se reparten dos para cada vocal.
Ins-tru-ir; obs-truc-ción; trans-gre-sión
También se puede aplicar las regla normal de la separación de silabas.
In-u-sual ; mal-es-tar ; pre-emi-nen-te
Ce-rro ; ra-llar ; ca-lla-do ; pe-rre-ra ; ca-rre-te
Prepare un cuaderno para realizar en el todas las actividades q le vayamos sugiriendo en los siguientes temas
1. Subraye las vocales débiles
Cine silla turista
Libro pito dinero
Dibujo lujo pigneo
Décimo isla cantidad
Luz purpurina culpa
Luna rejilla piraña
Nieves tiene
Cuaderno enjaular
Puerto baile
HIATO
Peina baila
Geometría aireado
Separe las sílaba de palabras
Ca – rre – te – ra cal – ma
Ce – ni – ce – ro en – ce – rrar
Ac – tor doc – tri – na
Por – tal cu – a – der – no
Em – bar – car por – te – ro
Cal – ma rec – to
Com – ba cor –ti – na
Mar –mol blan – da
Trans – pa –ren –te
Trans –cri –bir
Des –he –cho
Dic –ci – o – na –ri-o
SÍLABA TÓNICA
No todas las silabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor pronunciación de determinada silaba, en una palabra, se denomina acento.
ACENTO
Es la mayor fuerza de pronunciación sobre una silaba, no siempre representada gráficamente , se le llama acento fonético cuando si se representa se conoce como un acento ortográfico o tilde.
La sílaba que soporta la intensidad de voz se llama silaba tónica y alas restantes silabas de las palabras se las conoce como silaba atonas cada palabra solo tiene una silaba tónica.
Escopeta camisa barómetro mármol seriedad carácter
Según el lugar q ocupa la silaba tónica, las palabras se clasifican en :
AGUDA: si la silaba tónica es la ultima
Comer sutil sillón candor café pared
Dulce débil joven lápiz mesa árbol
ESDRUJULA: la silaba tónica es la antepenúltima
Página gramática medico marítimo teléfono género
SOBREESDRUJULAS: es la silaba anterior a la antepenúltima silaba
Repítamelo llévatelo explícanoslo bébetelo hágaselo véndaselo
EJERCICIOS PRÁCTICOS
Subraye la silaba tónica de las siguientes palabras:
Juzgar oración ladrón
Marfil pelicano árbol
Latigo condor
AGUDAS LLANAS O GRAVES ESDRUJULAS SOBREESDRUJULA
Revés cárcel bálsamo
Jamás fósil médico
Paisaje alcanzar método
ACENTUACIÓN
La palabra aguda son aquellas que llevan la intensidad de voz en la última silaba.
Cóndor Pretil Conto
Común Moscú París
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal
Papa amo temió rubí
Perú bongo sofá marroquí
Si finalizan en las consonantes n o s
Vendrán traición ciempiés
Tesón llevaran escoces
Alemán través según
Bombón limpiéis
Sin embargo si una palabra aguda termina en n o s va precedida de otra consonante, no llevara tilde, a no ser q fuese precisamente otra n o s como Orleans
Casals Isacs Isern
No llevan acento ortográfico las palabras agudas terminadas en y
Comboy paraguay Maracay
LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS
Las palabras graves o llanas son las q llevan el acento de intensidad en la última silaba
Libro mástil cacerola
Álbum maceta césped
LA COMA
La coma es un signo gráfico que representa una pausa más breve que la del punto, y se utiliza con frecuencia en toda clase de textos.
La coma es un signo de puntuación utilizado para señalar una breve pausa dentro de la oración.
Tiene la forma de un pequeño gancho (,) y se escribe pegada a la palabra o signo que le precede y debe estar separada por un espacio de la palabra o signo que le sigue.
La coma es uno de los signos ortográficos más utilizados.
Ejemplos:
Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho, con la mano palma abajo y abierta, y dirigiendo los ojos al cielo quedose un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta.
Se utiliza la coma:
• Para separar los diversos elementos de una serie, por ejemplo:
Me gustan sus ojos, sus labios, su cabello, sus hombros.
• Para separar elementos incidentales en la oración, es decir, aquellos que equivalen a una explicación. En este caso cumplen una función semejante a la del paréntesis y por ello esta clase de comas se llaman parentéticas, como ocurre en el siguiente ejemplo (la expresión incidental está en cursivas):
La vi llegar, más bella que nunca, a la casa de sus padres.
• Para separar los vocativos, es decir, las palabras que se usan para llamar la atención de un interlocutor, pueden ser éstos nombres propios, apodos o sustantivos asignados, los cuales pueden estar al principio, en medio o al final de una oración como en los siguientes ejemplos (Los vocativos están en letra cursiva):
Perla, por favor dile que se apure
No, Héctor, no es así.
¿Por qué insistes, Manuel?
Antes de las oraciones introducidas por expresiones como: "si", "aunque" y otras semejantes, por ejemplo:
Puedes invitarme, si quieres.
EL PUNTO
El punto (.) es un signo ortográfico en forma circular. Es uno de los signos de puntuación más importantes y su función principal consiste en señalar el final de un enunciado (que no sea exclamativo o interrogativo). El uso del punto ayuda a que la redacción de un texto sea leída en forma ordenada en varias partes, cada una de ellas contiene una idea central. El punto se escribe sin separarse de la palabra, o número u otro signo que le precede y luego separado por un espacio del elemento que lo sigue.
El punto se utiliza para señalar una pausa larga, que marca el final de una frase u oración. Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza mayúscula.
Se distinguen:
Punto y seguido.
Separa enunciados dentro del mismo párrafo. Después de él se continúa escribiendo en la misma línea y, en el caso de que esté al final de renglón, se continúa en el siguiente sin dejar margen o sangrar el texto.
Punto y aparte
Separa dos párrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma línea de razonamiento o de la unidad del texto. Después de punto y aparte se debe cambiar de línea y comenzar a escribir después de dejar un margen o sangrado a la izquierda, mayor que el del resto de las líneas que componen el párrafo.
Hay que tener presente, igualmente, que la elección entre el punto y seguido y el punto y aparte es subjetiva cuando se trata de distintos aspectos de un mismo asunto o idea.
Punto final
Es el que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un capítulo o el texto en su totalidad.
Otros usos del punto
EL PUNTO Y COMA
Es un signo de puntuación (;) que separa partes de un enunciado relacionadas entre sí. Tiene mayor valor aislante que la coma, pero menor que el punto.
punto y coma.
1. Signo de puntuación (;) que indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la señalada por el punto. Se escribe pegado a la palabra o el signo que lo precede, y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La primera palabra que sigue al punto y coma debe escribirse siempre con minúscula (la única excepción se da en obras de contenido lingüístico, en las que es práctica común separar con este signo de puntuación los diferentes ejemplos que se ofrecen, cada uno de los cuales, cuando se trata de enunciados independientes, comienza, como es natural, con mayúscula; de este uso excepcional y contrario a la norma que rige en la lengua general hay abundantes ejemplos en esta misma obra).
2. El punto y coma es, de todos los signos de puntuación, el que presenta un mayor grado de subjetividad en su empleo, pues, en muchos casos, es posible optar, en su lugar, por otro signo de puntuación, como el punto y seguido, los dos puntos o la coma; pero esto no significa que el punto y coma sea un signo prescindible.
3. Usos
a) Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas:
Cuando el último elemento de la relación va precedido por una conjunción, delante de esta puede usarse también la coma.
b)Para separar oraciones sin tácticamente independientes entre las que existe una estrecha relación semántica:
c)Se escribe punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo.
d) Se pone punto y coma detrás de cada uno de los elementos de una lista o relación cuando se escriben en líneas independientes y se inician con minúscula, salvo detrás del último, que se cierra con punto:
DOS PUNTOS
Signo de puntuación (:) que se emplea para indicar que ha terminado el sentido gramatical pero no el sentido lógico; suele introducir una cita textual o preceder una enumeración.
Los dos puntos (:) son un signo de puntuación utilizados para señalar la producción de pausa que sea mayor a la establecida por la coma y menor que la señalada por el punto.
Los dos puntos se escriben al lado de la palabra o signo que le antecede y deben estar separados por un espacio de la otra palabra o signo que le sigue.
SIGNO DE INTERROGACIÓN
El signo de interrogación es un signo de puntuación que indica que la oración que le sigue o precede es una pregunta. En las lenguas que usan el alfabeto latino este signo se escribe ¿? aunque en griego se usa ; para señalar la interrogación.
El signo de interrogación indica que la oración es interrogativa. Se escribe signo de interrogación para indicar el principio y final de una pregunta:
¿Qué piensan ustedes al respecto?
¿Cómo te enteraste de lo que pasó?
¿Has llamado a tus padres?
LAS COMILLAS
Ejemplo de comillas:
«La crítica es la fuerza del impotente», decía Lamartine.
Cuando Juan se despidió, solo dijo que “todo estará bien”.
En libro del autor se puede leer la siguiente cita, “El éxito requiere una gran dosis de autoestima”.
ASTERISCOS
El asterisco es un signo ortográfico en forma de estrella. En su representación gráfica pueden variar el número de puntas y la figura de estas.
El asterisco es un signo ortográfico en forma de estrella. En su representación gráfica pueden variar el número de puntas y la figura de estas.
Debe ir siempre en redonda y se coloca en la parte superior de la línea de composición.
Uso:
Se emplea para hacer llamadas a notas de pie de página, aunque también tiene ciertos usos especializados.
CORCHETE
Es un signo ortográfico doble (compuesto por dos signos simples, uno de apertura y otro de cierre) que aparece acotando una oración que se intercala en otra con la que está relacionada, en expresiones matemáticas y en lenguaje informático.
• Se aplican de igual manera que los paréntesis, aunque con menos frecuencia que estos, pues suelen emplearse para intercalar una oración dentro de otra, que ya está entre paréntesis.
La tumba de Jim Morrison (cantante de The Doors [mítica banda de rock del siglo XX]) se encuentra en el cementerio Père Lachaise de París.
• Otro uso bastante frecuente es el de poner entre corchetes puntos suspensivos para indicar que en un texto citado literalmente ha quedado un fragmento sin citar
SIGNOS DE EXCLAMACIÓN O ADMIRACIÓN
El signo de admiración indica que la oración expresa sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc. Se escribe signo de admiración para indicar el principio y final de una exclamación:
¡Hace mucho frío!
¡Auxilio!
¡Por Dios!
¡Al fin!
¡Gracias por todo!
¡Mira que hermoso paisaje!
Los signos de exclamación son signos ortográficos dobles (¡!) utilizados para expresar enunciados cargados de afectos, sentimientos.
Exclamar significa, en la definición de la RAE, “emitir palabras con fuerza o vehemencia para expresar la viveza de un afecto”
Estos signos se encargan de dar una forma gráfica a esta particular forma de expresar las vocablos.
PARÉNTESIS
El nombre paréntesis tiene la misma forma tanto en singular como en plural.
EL APÓSTROFO
Signo ortográfico (') que se usa para indicar que se ha suprimido una vocal,y para otros usos; se utilizó en castellano antiguo y actualmente se emplea en muchas lenguas,como el inglés, el francés, el italiano o el catalán.
EL GUION
El guion tiene una función básicamente morfológica, es decir, une palabras y otros elementos y normalmente aparece en su interior, como en palabras compuestas.
Normalmente adopta la forma de un trazo horizontal con una anchura que suele ser algo mayor que la de la i y algo menor que la de la n. Sin embargo, en algunas fuentes tipográficas puede ser doble, estar algo inclinado o tener algún remate en los extremos.
Debe distinguirse de la raya (—), un trazo horizontal mucho más largo cuyas funciones son básicamente sintácticas, como incisos, diálogos, etc., que son, por tanto, externas a las palabras.
RAYA MAYOR O PLECA
La raya o guión largo (_) se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un elemento o enunciado. En este uso las rayas pueden ser sustituidas por los paréntesis e incluso por comas. La diferencia entre una u otra opción depende de cómo perciba quien escribe el grado de conexión que el inciso mantiene con el resto del enunciado.
Se encierran entre rayas elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado, cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior.
La pleca o barra vertical (|) es un carácter que consiste en una raya vertical. Es muy usada en matemáticas para representar el valor absoluto; en lexicografía, para separar acepciones y sus acepciones; y, en informática, como operador de disyunción "o" (or) o para tuberías. En este último caso, también se denomina, por extensión, tubería al carácter,
Una diagonal es todo segmento que une dos vértices diagonalmente no consecutivos de un polígono o de un poliedro. En sentido coloquial, una diagonal es una recta o segmento con cierta inclinación o un conjunto de elementos alineados de esta manera.
PUNTOS SUSPENSIVOS
El signo de puntos suspensivos es un signo de puntuación formado por tres —y solo tres— puntos consecutivos (...), llamado así porque entre sus usos principales está el de dejar en suspense el discurso. Supone una interrupción de la oración en un final impreciso. En la pronunciación representan una pausa y una entonación suspendida.
Caligrafía es una palabra que etimológicamente proviene del griego; de “”kallos” cuyo significado es belleza, y de “grafíen” que es escribir, traduciéndose entonces, como un arte que consiste en escribir a mano con letras bellas y elegantes. Es además el conjunto de rasgos que analizados por entendidos, dan cuenta de la personalidad de quien escribe, independientemente de si la letra es hermosa o es fea.
¿Por qué es importante?
La importancia de la escritura a mano, y por ende de la caligrafía es en realidad vital para mejorar la memoria, así como de otras capacidades cognitivas. Ciertos estudios certifican que la habilidad de la escritura tiene relación directa con el aprendizaje y la memoria.
Por otro lado y es por esto por lo que creamos esta sección, la pérdida de esta habilidad, explica los trastornos en el aprendizaje, que los profesores últimamente están detectado en sus alumnos.
¿La tecnología nos ayuda a mejorar la memoria? Claro que sí. Lógicamente ayuda si es que le das un uso racional e inteligente. Pero, hay un punto a favor de la caligrafía y la escritura a mano que la tecnología jamás tendrá.
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